Carcavilla, A. y Puey, L. "Contribución de las Industrias a la Enseñanza de lasCiencias". Apuntes de Educación. Julio-Septiembre de 1984.
Carcavilla, A. y Puey, L. "La visita a una fábrica: un medio didáctico utilizable enFísica y Química". Nº 36 de la serie Anexos de Educación Abiertadel ICE de la Universidad de Zaragoza.
Carcavilla, A. y Puey, L. Ponencia presentada en los "X Encuentros sobre aspectosdidácticos en las Enseñanzas Medias", celebradas en Zaragoza, del 12 al 14de Septiembre de 1994, titulada: "Introducción de conceptos de óptica enniveles medios de enseñanza: resultados de una investigación"
Carcavilla, A. "Reflexión total enla piscina". Alambique. 73, 2013, pp. 92-97.
Carcavilla,A. y Puey, L. "Algunas precisiones sobre el lenguaje de los textos de Física y Química". Revista de Bachillerato, Cuaderno Monográfico de Física y Química, Enero-Marzo de 1981.
Cuando lanzamos un pequeño objeto con la mano, verticalmente hacia arriba, vemos que el objeto sube primero y baja después. Esto lo apreciamos todos, pero otra cuestión muy diferente es el apreciar las características de la velocidad. Mostramos aquí esa dificultad de percepción mediante...
Se analiza la cápsula manométrica del equipo de Enosa, conectada a un manómetro de tubo abierto y se razona que no puede utilizarse para medir presiones sino únicamente para apreciar el efecto cualitativo de éstas, y únicamente hasta profundidades pequeñas, en un recipiente con agua.Carcavilla, A....
Se propone una simplificación del modelo de Drude para una comprensión más significativa de los circuitos de corriente continua.Carcavilla, A. "Un modelo significativo para la comprensión de los circuitoseléctricos simples", Enseñanza de las Ciencias. 10 (3), Octubre,1992, pp. 345-346.
El libro está basado en las comunicaciones presentadas en el VI Coloquio hispano-luso-francés, Textos, Territorios y Tecnologías, titulado Otro Viaje Extraordinario, que se celebró en Huesca los días 13, 14 y 15 de abril de 2016. El capítulo se titula El rigor científico y los relatos de ciencia...
Aparecida en el Heraldo de Aragón, el domingo 27 de marzo de 2005 con motivo del incendio del edificio Windsor en Madrid Se argumenta sobre las imágenes que aparecieron en una ventana del edificio y fueron filmadas desde el edificio de enfrente. Los bomberos decían que eran reflejos de...
Ciencia en Acción es un programa cuyo objetivo principal es acercar la ciencia y la tecnología al gran público, tratando de encontrar ideas novedosas que las hagan más atractivas para la ciudadanía, y contribuir así a aumentar la apreciación por la ciencia. Los participantes son profesores y...
Un equipo de profesores del IES Ramón y cajal fuimos distinguidos con un accésit en la V edición de los premios fotón, en mayo de 2022. Estos premios rersponden a una iniciativa promovida por el Instituto de Óptica Daza de Valdés del CSIC, concretamente la modalidad era Fotón Absorbido, de...
Consiste en una introducción elemental a la óptica geométrica, comenzando con la observación de rayos rectilíneos que se perciben cuando atraviesan pequeñas gotitas de agua, continúa con la explicación de diversos fenómenos elementales, utilizando los rayos y se termina con una serie de aspectos...
Esto fue una contribución al blog de la DGA, Experiencias de aula. Formación del profesorado. Fue publicado en el mes de septiembre de 2020
Este artículo se publicó en el Heraldo de Aragón, el 23 de septiembre de 2020, con motivo de una aportación al blog de experiencias de aula de la DGA
Una experiencia motivadora para comprender el funcionamiento de globos, submarinos v helicópteros a través de los Viajes Extraordinarios de Julio...
Mostramos las características principales de la ciencia, la filosofía, el arte y la religión. Además se comparan entre sí, presentando sus semejanzas y diferencias.
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Es un artículo no publicado, que, como su título indica, puede utilizarse para trabajos interdisciplinares. Al no estar publicado lo podemos presentar aquí íntegramente. -ARTICULO 1 Verne..docx (443,7 kB)
Se trata de un artículo no publicado y que, por ese motivo lo podemos presentar aquí íntegramenteARTÍCULO 2 VERNE..docx (787,2 kB)
Presenta los comienzos de la educación científica en los siglos XIX y XX en los EEUU y en Inglaterra
Presenta unas breves características de los principales autores de la Filosofía de la ciencia